• Überblick über neuartige Werkstoffe mit hohem Anwendungspotenzial, Vermittlung von Kenntnissen zu Herstellung, Eigenschaften, Struktur und möglichen Anwendungen
• Überblick über neue nicht-konventionelle Fertigungsverfahren zur Produktrealisierung
• Vorstellung und Erläuterung trennender, abtragender und generierender Verfahren inklusive hybrider Varianten; Anwendungspotenziale

Die Lehrveranstaltung soll das Verständnis für die Rolle des Produktdesigns in Integrierten Produktentwicklungsprozessen fördern und zum integrativen Vorgehen motivieren. Der Mensch als Nutzer und Besitzer von Produkten ist dabei der Maßstab. Sich daraus ableitende ästheitisch-ergonomische Anforderungen werden besonders beleuchtet und in ihrer Relation zu anderen Anforderungsaspekten betrachtet. Kernziel ist die exemplarische Befähigung zum designorientierten und integrativen Entwurf von Produkten.

• Sensibilisierung für formalästhetische Qualitäten und Schulung gestalterischer Fähigkeiten zum plastischen Gestalten von komplexen Formgestaltungsproblemen
• Erkennen von formalen Qualitäten wie Formbildung, Formqualität, Formausdruck im Zusammenhang mit Gebrauchsanforderungen und deren Formproblemen wie Gebrauchs-form, Gebrauchserkennung und ergonomischer Dimensionierung der Formgebung
• Erkennen von gestalterischen Zusammenhängen formalästhetischer, ergonomischer und technischer Anforderungen

Das Ziel dieses Pflichtfaches ist die Vermittlung vertiefender Kenntnisse zu speziellen kon-struktiven Sachverhalten. In den Übungen sowie durch den anzufertigenden Beleg werden die Vorlesungsinhalte angewendet und vertieft. Dies geschieht mit Hilfe konstruktiver Aufgabenstellungen aus der Praxis. Weiterhin werden Kenntnisse zur Arbeit in einem Entwicklerteam vermittelt. Lernziele & zu erwerbende Kompetenzen:

• Vertiefung und Anwendung der Konstruktionsmethodik
• Ausbau der Fähigkeit des Anwendens des methodischen Entwerfens, der Grundregeln der Gestaltung, der Gestaltungsprinzipien und –richtlinien
• Erwerben von Führungs- und Teamarbeitseigenschaften durch die Bearbeitung von Aufgaben und des Beleges im Team
• Anwenden von Kenntnissen und Erfahrungen aus anderen Fachbereichen wie Werkstofftechnik, Fertigungslehre, Technische Mechanik, Maschinenelemente

The objective of this course is to teach students how to transform creative ideas into business concepts and to develop a business plan. Students will

• understand the nature of a business opportunity and learn how to recognize and create opportunities,
• learn analytical methods for opportunity and market analysis,
• learn the basics of financial planning,
• learn how to develop different forms of a business plan.

Die Lehrveranstaltung soll das Verständnis für die Funktion des Menschen in Arbeitssystemen entwickeln und zur bewussten Gestaltung menschgerechter Arbeitssysteme motivieren. Es wird ein Überblick über die für die Gestaltung von Arbeitssystemen besonders relevanten Komponenten menschlicher Leistungsfähigkeit vermittelt. Kernziel ist die exemplarische Befähigung zur ergonomischen Bewertung von Arbeitssituationen und zur menschgerechten Gestaltung von Arbeitsmitteln, Arbeitsplätzen und Arbeitsabläufen.

Innerhalb eines praxisorientierten Produktentwicklungsprozess sollen die Studenten ihre spezifischen Fähigkeiten und Qualifikationen gemeinsam mit einem interdisziplinären Team anwenden. Dadurch erlernen die Studenten:

• Entwurfsmethodisches Wissen
• Integrativer Entwurfsansatz
• Interdisziplinäre Arbeitsweise

• Verschiedene CAx-Anwendungen und ihre Zusammenhänge kennenlernen
• Einfache Simulationsverfahren kennenlernen und beherrschen
• Sinn und Zweck von Visualisierungssystemen verstehen
• Verständnis bei der Mechatronisierung von Produkten entwickeln
• Zusammenwirken von mechanischen und mit ihnen gekoppelten Systemen, elektronischen Systemen und den Systemen der Informationstechnik verstehen

• Wecken des Verständnisses für die Notwendigkeiten des CAx-Managements
• Kennenlernen und Anwenden von relevanten Vorgehensweisen zu Einführung und Ablösung (Migration) eines CAx-Systems
• Kennenlernen und Anwenden von Methoden zum Bestimmen der Wirtschaftlichkeit von CAx-Systemen und Anwendungen
• Beherrschen der Grundelemente des Managements von CAx-Systemen
• Kennenlernen von Kostenmethoden zur Vorhersage von Produktkosten in den einzelnen Phasen des Produktlebenszyklus

• Methodenwissen für die Entwicklung von Produktprogramm-, Wettbewerbs- und Technologiestrategien
• Fähigkeit zur Analyse, Initiierung und Begleitung technischer Innovationen zur Unterstützung strategischer Ziele

Die Vorlesung gibt eine Einführung in die Methoden der Forschung unter Raumfahrt- und Mikrogravitationsbedingungen. Es werden technische Voraussetzungen der verschiedenen Realisierungsmöglichkeiten vorgestellt und der Ablauf von der Projektidee zur Umsetzung am Beispiel aktueller Forschungsthemen vermittelt.

Die Studierenden werden befähigt, die Finite-Element-Methode als Näherungsverfahren zur Lösung praxisrelevanter Aufgaben des Ingenieurwesens (Maschinenbau, Automobilbau, Werkzeugmaschinenbau, Luft- und Raumfahrt) einzusetzen.
Die Lehrveranstaltung konzentriert sich auf Problemen der Mechanik fester Körper unter Nutzung dreidimensionaler Modelle (Volumen- und Schalenmodelle.
In den Vorlesungen werden die wichtigsten theoretische Grundlagen für das Verständnis der Modellbildung und die Bewertung der Ergebnisse (Fehleranalyse, Netzadaption) vermittelt.
In den Übungen und Praktika wird der Stoff an Hand praktischer Aufgabenstellungen vertieft. Dazu wird die FE-Software Ansys eingesetzt.

Lernziel ist die Kompetenz zur Formulierung und zum Einsatz geeigneter Berechnungsverfahren für Leichtbaustrukturen aus Kompositwerkstoffen. Ziel ist es, die für die praktische Anwendung im Ingenieurwesen erforderlichen Grundlagen zu vermitteln. Dabei wird sich auf Langfaserverbunde, kurzfaserverstärkte Kunststoffe sowie Schäume konzentriert. Ausgehend von den Grundlagen der Strukturmechanik werden besonders die Einflüsse von Inhomogenität und Anisotropie der eingesetzten Werkstoffe behandelt. Es werden die Möglichkeiten und Grenzen der numerischen Simulation diskutiert.

• ökologische, ökonomische und soziale Zusammenhänge in komplizierten und komplexen Systemen erkennen, verstehen und bewerten
• bei der Planung und Führung von Prozessen Technikfolgen erkennen und Umwelteinflüsse berücksichtigen sowie Verantwortung für soziale und ökologische Aspekte übernehmen
• Prinzipien der Nachhaltigkeit in der Produktentwicklung und Prozessgestaltung anwenden

Nach absolvieren der Lehrveranstaltung ist der Student in der Lage ausgehend von der Rohteilauswahl über die Festlegung der technologischen Basen die Fertigungsschritte für maschinenbautypische Bauteile zu konzipieren. Er hat Kenntnisse über den Ablauf von Montage- und Demontageverrichtungen und die Einordnung von qualitätssichernden Maßnahmen in den Fertigungsablauf.

• Aufgabengerechte Entwicklung von Ideenfindungstechniken
• Meilensteinorientierte Projektarbeit im Team
• Planung und Moderation von Workshops
• Die Fähigkeit, kreativ zu denken und Ideen zu produzieren
• Führung und Strukturierung von Diskussionen
• Präsentation und Berichterstattung eigener Arbeitsergebnisse

• Lernziele & erworbene Kompetenzen
• Grundlegendes Verständnis der Mensch-Computer-Interaktion
• Anwendung von Kenntnissen über die menschliche Wahrnehmung bei der Gestaltung und Bewertung von Benutzungsschnittstellen
• Aufgaben- und benutzerabhängige Auswahl von Interaktionstechniken
• Fähigkeit zur selbständigen Konzeption, Durchführung und Interpretation von Benutzerstudien
• Beherrschung des Usability Engineerings unter Einhaltung von Rahmenbedingungen und Ressourcenbeschränkungen (systematisches Erzeugen gut benutzbarer Systeme)

• Verständnis von Grundlagen von Datenbankmodellen und deren historischer Entwicklung
• Befähigung zum Einsatz von DBMS basierend auf erweiterten Datenbankmodellen
• Befähigung zum Entwurf und zur Entwicklung einer Datenbank mit Hilfe erweiterter Datenbankmodelle

• Erlernen der wichtigsten Techniken zur Kurven- und Flächenmodellierung
• Verstehen der dahinterstehenden theoretischen Prinzipien
• Anwendung der Ansätze auf weitere Probleme in der Informatik (Dateninterpolation, Daten-approximation, Datenextrapolation, numerische Verfahren)

• Verständnis des Data Warehouse-Ansatzes
• Verständnis von Datenbanktechnologien im Umfeld von Data Warehouses
• Befähigung zum Einsatz von DW-spezifischer DBMS-Funktionalität
• Befähigung zum Entwurf und zur Entwicklung einer Data Warehouse-Anwendung

Die Lehrveranstaltung soll ein praxisorientiertes Verständnis von Datenbanksystemen und deren grundlegenden Konzepte vermitteln. Den Teilnehmern soll die Vorgehensweise zum Entwurf einer relationalen Datenbank vermittelt werden. Weiterhin sollen sie durch die Vermittlung von Kenntnissen der Datenbanksprache SQL und deren Anwendung zur Entwicklung von Datenbankanwendungen befähigt werden.

Die Teilnehmer kennen einige wichtige und weit verbreitete Software-Tools, die von Startups eingesetzt werden. Sie verstehen für jedes Tool, welches Problem dadurch gelöst wird, wann es zum Einsatz kommt und welche Ergebnisse damit erzielt werden können.

• Wie man ein Startup nach dem „Lean“-Prinzip betreibt
• Wie man ein wettbewerbsfähiges Geschäftsmodell entwickelt und validiert
• Wie man Investorpräsentationen vorbereitet und hält
• Wie man Produktspezifikationen erstellt
• Wie Arbeit im Gründerteam funktioniert

Die Studierenden lernen verschiedene Modelle zur Kontrolle und Steuerung von Bewegungen kennen. Sie werden befähigt Veränderungen des motorischen Verhaltens zu erkennen, zu verstehen und zu erklären.

Die Studierenden erwerben spezifische forschungsmethodische Kenntnisse und können diese bei der Konzeption, Durchführung und Auswertung von grundlagen- und anwendungsorientierten Forschungsprojekten anwenden. Sie erlernen verschiedene Verfahren der Datenerhebung und können sie im sportwissenschaftlichen Kontext anwenden. Die Studierenden sind in der Lage, empirisch erhobene Daten mit Hilfe komplexer statistischer Verfahren auszuwerten.

Die Studierenden erwerben allgemeine Kenntnisse zu den Aufgaben und Möglichkeiten der Diagnostik im Gesundheits- und Leistungssport. Darüber hinaus lernen sie verschiedene bewegungswissenschaftliche Verfahren kennen und exemplarisch anzuwenden.

Die Studierenden lernen trainingswissenschaftliche und sportpsychologische Diagnoseverfahren im Gesundheits- und Leistungssport kennen und können sie an exemplarischen Aufgaben anwenden.

Die Studierenden lernen verschiedene Modelle zur Kontrolle und Steuerung von Bewegungen kennen. Sie werden befähigt Veränderungen des motorischen Verhaltens zu erkennen, zu verstehen und zu erklären.

Ziel dieses Moduls ist es die Studierenden zu befähigen, ihr grundlegendes sportwissenschaftliches und ingenieurwissenschaftliches Wissen auf praktische Problemstellungen der Sportgerätetechnik anzuwenden. Hierfür werden zunächst Kenntnisse in den folgenden Gebieten erworben: Normen von Sportgeräten und Sportausrüstung, physikalische Grundlagen der Wechselwirkung von Sportler und Sportgerät / Sportausrüstung, Evaluierung von Sport- und Trainingsgeräten. In den Übungen sind kleinere praxisorientierte Problemstellungen von den Studierenden zu bearbeiten.

Insbesondere sollen die Studenten dabei Kompetenzen in den Bereichen Schutzrechtsrecherche, Normung, Kennzeichnung und Prüfzeichen sowie Test und Evaluation von Sportgeräten und Sportausrüstung erwerben.

Erwerbung von Kompetenzen in der Entwicklung und Optimierung von Sportgeräten, Sportausrüstungen sowie von Messmethoden und leistungsdiagnostischer Methoden im Sport unter Berücksichtigung des aktuellen Wissensstandes der Sportinformatik.

Die Evaluationsphase ist im Rahmen der Produktentwicklung von entscheidender Bedeutung: Hier wird die Güte des Produkts anhand objektiver und subjektiver Eigenschaften nachgewie-sen, es wird überprüft, ob ein Produkt die Erwartungen, die es erfüllen soll, tatsächlich erfüllt. Diese ist gerade bei Produkten, mit denen der Nutzer direkt interagiert (z. B. Sportgeräte, Haushaltsgeräte) besonders wichtig. Ziel ist es somit, die Studierenden zu befähigen, Produk-te im Hinblick auf produkttypische, produkt- und sicherheitsrelevante Eigenschaften zu testen und zu bewerten. Hierzu müssen die Studierenden nicht nur lernen, sowohl entsprechende objektive als auch subjektive Tests durchzuführen, sondern sie müssen auch die Kompetenzen erwerben, entsprechende Tests, Prüfverfahren, Prüf- oder Messstände zu entwickeln und zu validieren.